A pesar de que las plantillas de los centros educativos se actualizan cada año, todavía hay docentes de la Enseñanza General Obligatoria (EGB), que comenzó en 1970 y finalizó en los años 90, que son testigos de la evolución de la educación a lo largo del tiempo. En la actualidad, se dispone de muchos más recursos para la formación de los alumnos, aunque la figura del profesor ha perdido prestigio.
La experiencia de Juan Regal en la enseñanza
Juan Regal, director del CEIP Mestre Vide, comenzó su carrera docente en 1984. A pesar de que debería estar jubilado, su pasión por la enseñanza lo mantiene activo. Actualmente, imparte clases a alumnos de 5º o 6º, dependiendo del año, y considera que el salto a Secundaria representa un gran cambio para los niños. Antes, los estudiantes finalizaban la etapa a los 14 años, mientras que ahora lo hacen a los 12. “En su momento fue un tema muy debatido y ahora los padres están pidiendo que 1º y 2º de la ESO se realicen en el mismo centro que la Educación Primaria”, afirma.
Regal también destaca que hoy en día se deben ofrecer muchos más servicios, como el comedor escolar. “Hace quince años teníamos entre 60 y 70 niños, hoy son 225”, señala. Explica que antes no se demandaba el comedor porque no era necesario, y ahora todos los niños lo requieren, llegando al centro a las ocho y media y permaneciendo hasta las cuatro o seis de la tarde.
Reflexiones sobre el cambio en la educación
Chelo Quintana, maestra de Carmelitas, también enfrenta dificultades para dejar atrás los libros y la interacción con los niños. Aunque está prejubilada desde marzo, continúa trabajando a media jornada. Desde su experiencia, menciona que antes “todo era más tradicional y la nota era lo que valía”, mientras que hoy en día “hay más ventajas para asimilar lo aprendido”. Resalta que antes se memorizaba más, mientras que ahora se enfatiza el trabajo en competencias y el aprendizaje cooperativo.
Quintana también señala que ha habido un avance significativo en la atención a niños con necesidades específicas. “Ahora hay más posibilidades para atender a los niños con necesidades específicas, antes estaban un poco excluidos”, comenta. Además, menciona el impacto de las nuevas tecnologías en el desarrollo de los niños, observando que “antes eran más infantiles, ahora parece que maduran antes”.
Gonzalo Sánchez, de Franciscanas, comenzó a enseñar a principios de los 90 tras formarse en Geografía e Historia. Resalta que antes “los contenidos eran más básicos y homogéneos, ahora son más complejos y diferenciados”. Valora positivamente “el abanico de posibilidades que existen hoy para aprender” y la reducción de la ratio de alumnos por profesor.
Sin embargo, Gonzalo echa en falta el respeto que antes se tenía hacia los maestros. “Recuperaría la admiración que había hacia los profesores, a mí como estudiante me ayudaron a ser la persona que soy”, expresa, aunque también aprecia la cercanía que mantiene con sus alumnos.